Латвия, Образование и наука, Прямая речь, Экономика

Балтийский курс. Новости и аналитика Воскресение, 28.05.2017, 05:54

В основе прорыва экономики – образованный человек

Андрис Дениньш, профессор факультета бизнеса, управления и экономики Латвийского университета , 15.05.2017.версия для печати
Чем больше будем думать о развитии человеческих ресурсов, предлагая и принимая возможности получения образования и опыта, тем быстрее сможем говорить о прорыве в экономике уже как о достигнутом результате, а не о намеченной цели. Проблема, с которой сталкиваются работодатели, недостаточное количество специалистов по точным наукам.

Невозможен рост без развития. После успешного старта предпринимательской деятельности и стабилизации предприятия существенной предпосылкой дальнейшего развития обычно становится привлечение новых рынков, популяризация продукции или услуг для еще более широкой аудитории. О необходимости прорыва в экономике, в том числе особенно подчеркивая способствование экспорту, говорится также в официальных документах государственного развития. Однако довольно часто мы забываем, что в основе успешного предприятия находится образованный и компетентно выполняющий свои должностные обязанности человек. Таким образом, чем больше будем думать о развитии человеческих ресурсов, предлагая и принимая возможности получения образования и опыта, тем быстрее сможем говорить о прорыве в экономике уже как о достигнутом результате, а не о намеченной цели.


Рост, конечно, начинается с образования. Если мы рассмотрим последние данные Центрального статистического управления об уровне образования населения страны,увидим, что высшее образование на всей территории страны в среднем получил каждый четвертый житель.[1] Таким образом, очень большая часть населения, которое образует местный рынок труда, не имеет высшего образования. Это свидетельствует о большом количестве низкоквалифицированных работников в обществе, а также о недостаточной и мотивации населения учиться и повышать свой профессиональный уровень. То,  как важно для каждого человека в будущем иметь возможность пополнять меть какие-либо знания или навыки, важно осознать уже на школьной скамье.


Говоря о развитии экономики, мы часто упоминаем необходимые конкурентоспособному работнику качества – знание языков, знание математики, опыт совместной работы. Надеясь привлечь внимание молодежи, хотелось бы указать, что в наши дни на самом деле есть много разных возможностей для повышения своей профессиональной подготовки – как предлагаемых государственными образовательными учреждениями, так и например, предлагаемых Евросоюзом и проводимых негосударственными организациями мероприятий. Каждый год молодые люди могут подавать заявки на получение стипендий для освоения иностранных языков или возможности получать образование за границей. Это не только новые и ценные знания, но также жизненный опыт, которые молодые люди получают, принимая такие вызовы. Так, например, до 2 июня есть возможность подать заявку на стипендию правительства Японии по программам четырех видов: исследования, высшее образование, техническое образование и профессиональное образование. В каждой из программ один год предусмотрен для интенсивного овладения японским языком. Ни для кого не секрет, насколько значимыми на фоне глобальной экономики являются восточные государства, в связи с этим считаю, что такие возможности безусловно надо использовать.


Еще одна проблема, с которой сталкиваются работодатели, недостаточное количество специалистов по точным наукам. Возмущение и очередную дискуссию в обществе вызвали результаты прошлогоднего централизованного экзамена по математике, когда учащиеся 12 класса на экзамене по математике в среднем смогли добиться результата всего 36,2%.[2] Эти тенденции пока что ведут, например, к существенной нехватке специалистов по информационным технологиям (ИТ). В то же время ИТ-отрасль по-прежнему развивается, и хорошо оплачиваемые, перспективные вакансии остаются незаполненными. Актуальные данные Цифровой экономики и общественного индекса Европы показывают, что в Латвии удельный вес ИТ-специалистов в занятости – один из самых низких: в среднем 2,2% по сравнению с 3,5% в Евросоюзе. К тому же данные показывают, что у живущих в Латвии недостаточный уровень основных цифровых навыков, так как на удовлетворительном уровне они встречаются только у 50% жителей. 


Чтобы способствовать мотивации молодежи интересоваться этими знаниями, предлагаются различные семинары, конкурсы и другие возможности, с помощью которых ведущие специалисты могут развиваться и получать новые навыки. Очень ценными в этом смысле является ежегодно проводимый правлением Рижского свободного порта конкурс для студентов “Osta pilsētai” (Порт городу), который на этот год приглашает молодые умы участвовать с новыми идеями в модернизации работы порта. Это ценная возможность участвовать с реальными идеями в развитии порта, как в ИТ, так и, например, в в области охраны среды и других областях. И в Латвии растет талантливая и предприимчивая молодежь – это доказывают хотя бы успехи наших воспитанников на олимпиадах по информатике – в прошлом году золотую медаль на всемирной олимпиаде по информатике выиграл рижанин, и в этом году золотой приз на Балтийской олимпиаде по информатике оказался у школьника из Риги. Это только некоторые примеры, которые свидетельствуют, что мы конкурентоспособны даже на мировом уровне. Полагаю, что если ведущие работники время от времени будут думать и работать над профессиональным развитием, мы сможем наконец добиться так часто упоминаемого прорыва в экономике страны.



[1] Источник: Центральное статистическое бюро.

[2] Источник: LETA






Поиск