Аналитика, Латвия, Образование и наука, Общество, Технологии
Балтийский курс. Новости и аналитика
Пятница, 26.04.2024, 03:28
Цифровые навыки латвийской молодежи «застряли» в сфере развлечений
Профессор Занда Рубене, руководитель отделения педагогики на факультете педагогики, психологии и искусства Латвийского университета |
«Данные опроса подтверждают
выводы многих ученых, согласно которым у части молодежи пользование Интернетом ограничивается
исключительно сферой развлечений и свободного времени. Решение учебных и
практических бытовых задач в Интернете – не приоритет молодежи», – говорит
руководитель отделения педагогики на факультете педагогики, психологии и
искусства Латвийского университета профессор Занда Рубене и добавляет: «Поэтому очень важно способствовать
использованию цифровых навыков именно для выполнения учебных и реальных,
необходимых в повседневной жизни задач».
Необходимы дополнительные знания
«Школьники весьма высоко оценивают
свои практические знания: они владеют основами MS Office, а также техникой
создания и размещения фото и видео», – говорит руководитель программы „Samsung Skola nākotnei” в Балтии Кришьянис Озолс. Он отмечает: «Одновременно
молодые люди сами подтверждают, что им пригодились бы дополнительные знания и
навыки, чтобы использовать все возможности цифровых технологий. Например, в
программировании – 88%, в использовании услуг облачных хранилищ 71% и работе в MS Excel – 66%».
Молодые люди признают, что им были бы полезны и дополнительные
знания об оценке доступной в Интернете информации (64%), использовании
комбинаций клавиш на компьютере (60%), работе в MS Word (50%) и MS Power
Point (45%), а также советы по поводу поиска информации (40%). Для части актуальны
также советы об использовании антивирусных программ как на телефоне (33%), так
и на компьютере (41%).
Социальные сети и медиаграмотность – зоны риска
«Молодые люди уверены в том, что
осознают возможные угрозы для безопасности, риски и попытки ввести их в
заблуждение в Интернете, однако ответы респондентов свидетельствуют о том, что
понимание названных явлений все же ограничено», – говорит З. Рубене.
Множество потенциальных рисков прослеживается в повседневных привычках, например, половина респондентов
в социальных сетях делится важнейшей информацией о себе – такими данными как
день рождения, члены семьи, школа и др. Почти половина отправляла в частной переписке фото или видео, за которые им
самим было бы стыдно, попади они в социальные сети. Более трети подтверждают дружбу
в социальных сетях и с людьми, которых не знают.
Почти половина школьников
признает, что их обижали в социальных сетях, например, неприятным комментарием
или фотографией (45%). Столько же опрошенных пожалели о том, что опубликовали в
Интернете какую-то фотографию или запись. «Как и их сверстники в других странах
мира, латвийские школьники свои умения действовать в медиа-пространстве часто
улучшают интуитивно, при помощи метода проб и ошибок – об этом говорит тот
факт, что 4/5 проблемные ситуации в Интернете решают сами, не привлекая
взрослых», – рассказывает З. Рубене.
Интересные детали обнаруживает
практическая проверка критического мышления. Большинство молодых людей считают,
что способны распознать рекламные материалы в медиа-контенте (81%) и могут без
труда проверить, правдива ли информация в социальных сетях (73%). Однако, например,
утверждение «Шокирующе! 78% школьников зависимы от смартфонов! Поделись этой
новостью!» истинным признает половина респондентов, которые согласны с
утверждением «Да, все мои друзья пользуются смартфонами, это правдивая новость,
поскольку названы конкретные цифры». Лишь половина склоняется к следующему
утверждению: «Не верю, что это правда. Возможно, кто-то просто хочет привлечь к
себе внимание. Проверю, прежде чем поделюсь этой новостью».
«Данные опроса свидетельствуют о том,
что молодежь обладает достаточными знаниями о том, как защитить себя в
интернет-среде. В то же самое время очевидно, насколько важно совершенствовать
умение переносить технические знания в повседневный контекст. Например, 85%
защищают свой мобильный телефон при помощи пароля, тем не менее, 42% отправляли кому-то в частной переписке фото или видео, публикация которых в социальных сетях им показалась
бы постыдной», – говорит руководитель Латвийского центра безопасного Интернета Майя Катковска. Она отмечает также:
«Наш опыт показывает, что чаще всего молодые люди попадают в проблемные
ситуации потому, что не оценили последствия своих поступков. Поэтому наша
задача – научить каждого из них понимать основные условия безопасности и
использовать свои теоретические знания в повседневных ситуациях».
На основании данных исследования “Samsung Skola nākotnei” в этом
году реализует в Латвии программу “Skolēna
digitālais IQ” («Цифровой IQ
школьника»), чтобы улучшить цифровые навыки молодежи на онлайн-курсах. Курсы
будут разработаны с привлечением профессионалов отрасли, и они будут доступны
на www.skolanakotnei.lv в середине
сентября этого года.
О “Samsung Skola nākotnei”
“Samsung Skola nākotnei” – это инициатива в области цифрового образования, которая в этом году реализует проект “Skolēna digitālais IQ”. В его рамках ученики средней школы и другие интересующиеся в режиме онлайн смогут освоить специально разработанную учебную программу для совершенствования цифровых навыков. С 2013 года в проектах Samsung в области цифрового образования работе с современными технологиями обучены уже более 235 учителей и директоров, и это помогло улучшить будни более чем 40 000 школьников.