Латвия, Образование и наука, Общество, Прямая речь

Учеба долгое время проходила в двух сменах

На данный момент ученики с 1-го по 3-й класс учатся в отдельном здании, и с первого сентября к ним присоединятся ученики 4-го класса. На протяжении долгих лет учеба в школе проходила в две смены, поэтому ученики завершали учебный день в 18:30. Уже второй год подряд младшие ученики учатся в отдельном здании, что позволяет учиться в одну смену. Количество учеников на 1-е сентября 2016 года составило 1038 человек, поэтому мы очень довольны тем, что теперь все могут учиться в одну смену. Для детей нехорошо заканчивать учебный день в 18:30 потому, что к выполнению домашних заданий школьник может приступить лишь примерно в 20:00. Также учеба в двух сменах была проблемой для родителей по причине того, что для того, чтобы привезти школьника в школу к 12:00 необходимо отпрашиваться с работы, к тому же, почти все кружки по интересам также проходят после обеда.

Достигнут «потолок» количества школьников

Школа очень востребована, не было такого учебного года, когда нам удавалось принять всех желающих - почти половине желающих нам приходиться отказывать. На данный момент ученики начальной школы чувствуют себя комфортно потому, что учатся в новых, отремонтированных помещениях, которые приспособлены именно для нужд начальной школы. Но следует понимать, что учеников меньше не стало - в начальной школе учиться 421 ребенок. Мы лишь перенесли вторую смену в другие помещения и поэтому, если в сентябре к нам присоединятся шестилетние дети, мы не сможем принять всех желающих. Спрос настолько велик, что в начальную школу приходиться набирать аж четыре первых класса, но в следующем году мы сможем принять только три первых класса по причине нехватки помещений. Также мы не сможем принять и шестилетних детей! Не представляю себе, как это будет, ведь мы не имеем права отказывать семилетним детям. Принимая в школу шестилетних детей, нам вновь придется вернуться к учебе в две смены. У нас в начальной школе очень много учеников, в отдельных регионах Латвии есть школы, в которых общее число учеников ниже, чем у нас в начальной школе. 

Аргументы за реформы – неубедительны

В Риге родители встают в очередь за два года до начала обучения ребенка, поэтому актуален вопрос о том, каков будет порядок по отношению к шестилетним детям. Должны ли родители вставать в очередь в школу с момента исполнения четырех лет ребенку? На данный момент система не готова к шестилетним детям. От министерства еще не поступало значительных аргументов, подтверждающих то, что шестилетние дети должны идти в школу – были лишь рассуждения о том, почему бы это было хорошо. Это меня не убеждает! Особенно учитывая то, что в истории Латвии уже два раза безуспешно пытались внедрить подобные реформы.

Где будут учиться шестилетние дети?

Если говорить о шестилетних детях за школьной партой, то следует сказать, что уже есть несколько историй успеха, о которых пишут на всех порталах, но в тоже время есть очень много проблемных случаев. Недавно ознакомилась с одним психологическим исследованием, которое напомнило о том, что мальчики развиваются чуть медленнее, особенно в этом возрасте, что означает то, что шестилетние мальчики еще не готовы к школе.

В средствах массовой информации прозвучала возможность того, что шестилетние дети могли бы осваивать программу первого класса в детских садах, но возникает вопрос – готовы ли к этому детские сады? Как быстро детские сады смогут приспособить содержание учебной программы для шестилетних детей? А если менять программу обучения в детских садах не планируется, то я не вижу смысла называть это первым классом.

Нельзя реформировать содержание и форму одновременно

В нашей школе материальная база и помещения не подходят для шестилетних детей. С аргументом министерства в поддержку реформы о том, что сегодня в 12-м классе сидят молодые люди в возрасте 19 лет, что значит, что они уже слишком взрослые для обучения, сложно согласиться. Да, часть этих совершеннолетних молодых людей больше не живет вместе с родителями, но нельзя сказать, что это создает проблемы в процессе обучения.

Я согласна с тем, что реформы системы образования необходимы, но вместо того, чтобы отправлять детей в школу на год раньше, следует оценить необходимость всей информации, включенной в программу образования. На данный момент в системе образования пытаются изменить слишком много вещей одновременно, ни в одной структуре нельзя провести одновременную реформу содержания и формы – это приводит к разрушению системы. Следует начинать с чего-то одного. Начать с одного аспекта, сохранив стабильность второго.