Латвия, Образование и наука, Общество, Право

Крупная оптимизация и упорядочение работы школ начались вместе с кризисом в 2009 году, когда было принято решение закрыть или реорганизовать наибольшее количество образовательных учреждений — в течение года количество школ в стране уменьшилось почти на 100.

После 2009 года процесс закрытия школ продолжался, но меньшими темпами. В 2013 году было закрыто только две школы, а в этом году — четыре.

Хотя МОН прогнозирует, что в ближайшие годы количество школьников может увеличиться, пока их число продолжает последовательно уменьшаться. В 2014/2015 учебном году в основных и средних школах учатся 209 912 детей, тогда как десять лет назад численность школьников составляла 300 667 человек, а в стране работала 1001 школа.

В 2004 году распределение школ с большим числом учащихся между регионами было довольно равномерным — половина из 50 крупнейших школ находилась в Рижском регионе, 16% — в Земгале, 12% — в Латгале и Курземе, 8% — в Видземе. В этом году крупнейшие школы сосредоточены в основном в Риге — из 50 самых больших по численности учащихся школ 36 расположены в Рижском регионе.

Больше всего сократилось число крупных школ в Латгале — почти в 6 раз. Из числа больших школ выбыли несколько школ Резекне и Даугавпилса, где в общей сложности когда-то училось 4500 школьников. В этом году в них зарегистрировано почти на 40% меньше детей. Среди 50 крупнейших школ теперь только три школы из Курземе и шесть из Земгале, а в Видземе число больших школ не изменилось.

В Латвии в настоящее время 76 школ, количество учеников в которых меньше 50, свидетельствуют данные агентства LETA.

В 250 малых школах учится менее 100 детей. Большинство из них — начальные и основные школы, которые обеспечивают, чтобы ребенок получал начальное образование как можно ближе от дома. Эту установку считают не очень экономичной не только представители крупных самоуправлений, но и сами малые школы.

В самой маленькой школе Латвии зарегистрировано только 12 учащихся. В Константиновской начальной школе в первом классе учатся три ребенка, во втором один, а в пятом — ни одного, поэтому уроки часто приходится объединять.

Опрошенные агентством LETA представители самоуправлений, в ведении которых находятся малые школы, назвали причины, по которым их нежелательно закрывать. Это вложенные деньги ЕС, отремонтированные классы, невозможность найти применение пустым зданиям.

У Министерства образования и науки нет прямого влияния на школьную сеть, так как распоряжаются самоуправления. Единственный инструмент давления на них — это финансирование. Решением могло бы стать введение нормы о наименьшем количестве детей в классе.